對象
內訓師、培訓管理者、人力資源管理者、管理人員
目的
?教練式促動師10大心法、5大信念、6個行為； ?掌握3個促動技術如何有效解決真實工作難題； ?掌握行動學習工作坊設計； ?應用促動技術把培訓課程進行重構，讓培訓有效落地并成果轉化； ?掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力； ?學習運用行動學習法激活團隊、提升管理效能。
收益：
促動師訓練工作坊的收益：
一套體系：形成一套對行動學習體系的科學系統認知
三項能力：體驗學習行動學習促動師的三項核心能力
四大流派：了解國際四大主流行動學習流派的應用模式
課程背景：
美國培訓與發展協會調查顯示，美國2/3的領導力開發項目采用了行動學習；一項由美國公司執行委員會所做的研究表明，77%的組織學習發展高管認為，行動學習是發展后備領導 者的佳方法；《商業周刊》認為行動學習是“領導力開發新且增長迅速的組織工具”。
促動師在行動學習項目實施過程中扮演著非常重要的角色，是行動學習成功實施的關鍵。促動師是行動學習的靈魂人物，是行動學習的設計專家。通過促進與會者聚焦真實問題，展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、達成共識，形成有效的行動方案、計劃和承諾，并予以有效執行。
因此，美國培訓師協會推出了AACTP認證課程，旨在為希望成為促動師的學員提供學習精進的指導。但是高昂的學費卻令很多朋友望而卻步。相同的學習內容，親民的價格，訓后同樣也能獲得權威機構的認證，是否足以令您心動了呢？我們這里的《教練式促動師班》就是這樣一門課程！
《教練式促動師班》采用理論講解、實戰演練、促動技術，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進團隊有效溝通、達成共識，在提升團隊執行力的同時完成成為一名促動師的訓練。
課綱
一、VUCA時代重新定義管理和學習
? 重新定義管理和學習
? 傳統管理VS現代管理
? 傳統學習VS現代學習
? 培訓之痛
二、行動學習介紹
1、行動學習是什么？
? 行動學習的定義、核心價值
? 行動學習VS傳統學習；
2、行動學習的教學原理
? 學習金字塔
? 721法則
? 雙主教學理論
? 庫伯經驗學習圈
? 3、行動學習的核心
? 促動、促動師、促動技術
? 促動與培訓的區別
? 促動師與參與者的職責分工
三、促動師的道與術
? 促動師的10大心法
? 促動師的5大信念
? 促動師的6個行為
四、團隊共創法
? 團隊共創的定義、作用、應用場景
? 現場聚焦學員問題+團隊共創體驗
? 操作要點及注意事項
五、世界咖啡法
? 世界咖啡的定義、作用、應用場景
? 現場聚焦學員真實問題+世界咖啡共享智慧體驗
? 操作流程介紹、實施要點
六、回顧展望
O數據層面：兩天的學習哪些地方令你印象深刻？
R體驗層面：經歷了怎樣的情緒體驗？
I理解層面：大的啟發和感悟是什么？
D決定層面：培訓結束后可以立刻應用到工作中的是什么？
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